miércoles, 13 de mayo de 2009

Conclusión y Autoevaluación

Durante este semestre, la frase que más se me quedó fue que, si una organización aprende, es porque sus empleados aprenden. Esto me dice que es necesario que en el futuro sepa gestionar mi conocimiento y el de mis empleados motivando al desarrollo de aprendizaje dentro de la organización.
También aprendí diferencias entre ser un simple gerente a un líder, que se involucra de la forma necesaria con sus subordinados y hace uso de sus recursos, administrándolos de tal manera que se cubran los objetivos.
Vaya, como conclusión puedo decir que este curso me ha servido mucho para comprender como se maneja una organización y como manipular el capital humano para generar más productividad, aunque sólo sea teórico. 
También logré comprender que es siempre necesario tener claro que se necesita conocer a las personas y como los conocimientos de esta me pueden beneficiar.

Como autoevaluación yo considero que me merezco un 90, ya que durante el semestre a pesar de mi alto nivel de conocimiento, me comporté de una manera infantil y lo reconozco, no fui prudente en muchas ocasiones, y no mostré el grado de seriedad que una materia como Aprendizaje Organizacional demanda.

Reproducción 1 - Líder

COMO UTILIZAN LOS LIDERES LAS
ESTRATEGIAS JERARQUICAS
Historicamente, las escuelas se han administradar como instituciones burocraticas,
enfatizando la autoridad y la responsabilidad. Las estrategias jerarquicas dependen del
enfoque jerarquico, en el cual los lideres usan analisis racionales para determinar el
mejor curso de accion y luego ejercer su autoridad formal para llevarlo a cabo.
Terrence Deal y Kent Peterson (1994) refieren esto como "liderazgo tecnico", situacion
en la cual el director actua como planificador, asignador de recursos, coordinador,
supervisor, diseminador de informacion y analista.
Las estrategias jerarquicas entregan una manera directa y ampliamente aceptada de
manejar organizaciones, ofreciendo la promesa de eficiencia, control y rutinas
predecibles. Sin embargo, Deal y Peterson tambien senalan que la jerarquia tiende a
disminuir la creatividad y el compromiso, transformando las relaciones entre empleado
y escuela en una transaccion puramente economica.
Ademas, la ensenanza no siempre va de la mano con el aspecto administrativo. Joseph
Shedd y Samuel Bacharach (1991) acotan que los roles de la ensenanza son
extraordinariamente complejos, lo que necesita de instruccion, consejeria y supervision
de estudiantes que varian notablemente en sus necesidades y capacidades. La
ensenanza involucra un alto grado de aspectos impredecibles, lo que hace necesario
un juicio profesional sensible de parte del profesor mas bien que una direccion
jerarquica por parte de una autoridad que se encuentra lejos.

Las estrategias de un lider (The Strategies of a Leader). ERIC Digest.
Este artículo me informa que todos necesitamos de ayuda y guía, la cual nos puede ser útil si un líder la plasma en una visión colectiva de manera clara y concisa.

Documento 3

Este es mi primer ensayo y es sobre la trascendencia del aprendizaje. El aprendizaje es un aspecto fundamental dentro de la vida de las personas, ya que nos ayuda a ser mejores cada día. Nunca se deja de aprender, ya que cuando se deja de aprender es porque el individuo está prácticamente muerto.
Este continuo proceso es lo que promueve la variedad de conocimiento dentro de nuestras vidas, siempre reflejando la experiencia y sabiduría que cada lección deja sobre nosotros. Y más importante aún, cuando tenemos la capacidad de dar ese conocimiento y esa sabiduría a otras personas, he ahí la importancia del aprendizaje.
1er ensayo de aprendizaje organizacional height="500" width="100%" > value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=15418829&access_key=key-2a0h7jjb62kah06s8fjc&page=1&version=1&viewMode=">    
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Documento 2


Este es un mapa mental que en lo personal me ayudó a comprender los conceptos básicos sobre el aprendizaje organizacional. Ya se había anexado anteriormente, sin embargo lo anexo como documento de todas maneras.
Siempre se me facilitó hacer mapas y creo firmemente que ayudan a comprender más a fondo un tema.

Sesión 24

Se da la retroalimentación del tercer parcial y se pide el borrador del trabajo final.

Sesión 23

Tercer y último examen parcial

Sesión 22

Para esta sesión elaboramos probablemente el proyecto más emotivo del semestre. Un video que nos mostró lo que aprendimos, y cómo lo aprendido nos cambio en mejores personas, estudiantes y amigos. 
Esta actividad constó en que cada equipo elaborara un video mostrando lo que habían aprendido.
El mejor vidoe fue el del equipo de Varito.
 
"Una organización aprende, cuando las partes que la conforman aprenden."

Sesión 21

¡Estamos ahora en la penúltima clase del semestre! En esta clase efectuaremos la última exposición del semestre y nuestro tema fue el siguiente:
-Técnicas para desarrollar el conocimiento: clínicas de producto, lecciones aprendidas, uso de escenarios, etc., y cómo se puede compartir y distribuir el conocimiento en una empresa.
La información fue sacada del libro Administre el conocimiento. Los pilares para el éxito. El capítulo consto de una serie de técnicas para fomentar el conocimiento dentro de la empresa y como se comparte entre los empleados, tanto en un contexto formal como informal.

Sesión 20 y Documento 1

Estamos en la recta final del curso y hoy es el día de elegir una organización apropiada para el trabajo final. Escogimos Las Alitas porque consideramos que es un buen restaurante con mucho potencial y una estructura y concepto demasiado interesante.
trabajofinalaprendizaje height="500" width="100%" rel="media:document" resource="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=15418443&access_key=key-21btn31jbo7n85ongq4x&page=1&version=1&viewMode=" xmlns:media="http://search.yahoo.com/searchmonkey/media/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/terms/" > value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=15418443&access_key=key-21btn31jbo7n85ongq4x&page=1&version=1&viewMode=">     trabajofinalaprendizaje daveto90
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Sesión 19

He aquí el último capítulo del libro, referente a la esencia del curso, la gestión y manejo del conocimiento y el aprendizaje orgnizacional.
Aprendí que si se maneja apropiadamente el conocimiento y se fomenta el aprendizaje dentro de los grupos de empleados, se puede lograr un aprendizaje organizacional efectivo. 

Sesión 18

Las conferencias se acercan y en esta sesión vimos los juegos de los equipos restantes. En uno representamos cualquier escena estílo "mi pobre angelito" en donde se usaba la imaginación yla cratividad para formar la escena más completa y graciosa. 
A mí me tocó representar una escena. 
Aprendí que estimulando nuestra creatividad con este tipo de actividades se puede lograr un gran e innovador producto.

Sesión 17

En esta sesión se expusieron dos juegos o técnicas diferentes para innovar o mejorar una idea, servicio o producto. Nuestro equipo expuso sobre las ideas de cielo, que son las ideas ideales siendo futuristicas desde un punto normal y luego despojadas de las ideas imposibles. El otro equipo hizo una actividad con papel.

Sesión 16

Se dió la retroalimentación del segundo parcial y se dejó llevar un juego para innovar un producto o servicio y/o crear nuevas ideas para la siguiente sesión.

Sesión 15

Es hora del segundo examen parcial!

Sesión 14

No asistí a esta sesión :S

Sesión 13

Vimos las diferencias entre un equipo de trabajo y un grupo de trabajo. Dentro de la realización del trabajo en el grupo es necesario comprender que el trabajo es personal e individual y al final se junta. Dentro de la realización de un trabajo en equipo todos dan conocimientos y se realiza el tabajo. 
También vimos las diferencias entre un líder y un gerente
La diferencia de un lider con un gerente fue vista en clase.

LIDER
  • Estratégico
  • Visión largo plazo
  • Trabaja con la gente
  • Es flexible
  • Ambicioso
  • Anticipa
  • Tiene poder personal
GERENTE
  • Operativo
  • Visión corto plazo
  • Individualista
  • Es inflexible
  • Metas normales
  • Vive de urgencias
  • Puesto le da poder

Sesión 12


Durante esta sesión vimos el resto de las exposiciones y debimos entregar un mapa mental acerca del desarrollo de la facilitación del aprendizaje.

Se expusieron interrogantes como ¿Qué empresas en México usan el aprendizaje activo en sus programas de capacitación? y ¿Cómo se puede evaluar el desempeño de una persona en una empresa? 

Es estos temas se habló de una de las ramificaciones de PEMEX y cómo esta evalúa a sus empleados en base a lo que realizan. También es importante que se les informe a los empleados lo necesario para que trabajen a gusto.

Sesión 11

Durante esta sesión mi equipo fue el encargado de filmar y evaluar temas de otros equipos como el coaching, que es algo un muy importante para ayudar y guiar a los cocheados para lograr sus metas, y vimos conceptos como la andragogía que básicamente permite incrementar el pensamiento, la autogestión, facilitar el aprendizaje y mejorar la calidad y creatvidad en la vida del orientado.

En esta sesión aprendí muchas cosas de valor para el desarrollo de una empresa.

martes, 12 de mayo de 2009

Sesión 10

Competencias...aprendí que cuanto una empresa gestiona adecuadamente las competencias de sus empleados, y las canaliza de una manera efectiva, la empresa se convierte en competente y por consecuente en una empresa competitiva en un contexto tanto global como nacional.

Sesión 9

Se dan las calificaciones del primer parcial, al igual que la retroalimentación del primer parcial.
En este parcial prácticamente aprendí a buscar nuevas ideas y siempre innovar. También aclaré mi concepto sobre los modelos mentales y conceptos básicos del Aprendizaje Organizacional.
Por cierto, saqué 95 =D

Sesión 8


EXAMEN PARCIAL!!! Se toman en cuenta las exposiciones vistas en sesiones anteriores, así como las preguntas del primer ensayo y primer mapa mental de algunos de nuestros compañeros.

Sesión 7

Preparación e información para organizar el famoso Ciclo de Conferencias LAE.
Nombrando como líder grupal a Gemma y subordinados, Paul, Yorch, entre otros. Se dividen responsabilidades entre los grupos derivados dento del salón.

Sesión 6

Esta es de mis clases favoritas en particular, ya que mi equipo conformado pro Gabo, Paul, Rafa, Cabral y yo, expusimos el tema de Paradigmas del capítulo dos del libro. Fue a manera de sketch y evaluó el equipo uno (Varito y compañía).

Este sketch facilitó el entendimiento sobre lo que es un paradigma o modelo mental (Una percepción sobre algo).

Se vieron también los temas de Dominio o destreza personal, Aprendizaje en equipo, Construcción de una visión compartida y Pensamiento sistémico.

Sesión 5

En esta sesión formamos los equipos para trabajar el resto del semestre en diferentes actividades, y se entregó el primer mapa mental sobre los Conceptos Básicos sobre el Aprendizaje Organizacional. 
Entre esos conceptos encontramos palabras como liderazgo, creación del conocimiento, ente otras.

Sesión 4


En la sesión 4 jugamos a "El aprendiz", nos dividimos en 5 grupos de 5 personas y se nos daban productos a innovar y trabajos a hacer, en cada ronda se eliminaba al que menos participó y menos ideas de calidad aportó.

Sesión 3

El fracaso no existe, el error no existe, es una interpretación

Dentro de la tercera clase acordamos los criterios de evaluación de todas las presentaciones del semestre;

Expositor:
Conocimiento del Tema
Organización
Puntualidad

Audiencia:
Atención
Respeto a los expositores
Puntualidad
Participación

También vimos la siguiente frase:


Sesión 2


En la segunda sesión del curso se tratarón los trabajos y actividades de relevancia tales como el portafolio y el trabajo final de la materia. Al igual que se dio la introducción a la materia y su importancia en las organizaciones de México y cómo evaluar un proceso de aprendizaje

Sesión 1

En esta sesión presentamos a los nuevos estudiantes de la carrera LAE y todo fue amenizado con la presencia de Axel, nuestro director de carrera. Durante la clase se revisaron detalladamente los criterios de evaluación, así como los materiales y especificaciones a llevar durante el transcurso del semestre.

También se vieron los objetivos del curso y como se hacen los mapas mentales y los ensayos individuales.